OBJETIVO:

Analisar as experiências de estudantes de medicina que participaram da Missão de Voluntariado na Amazônia, enfatizando os desafios enfrentados e os impactos educacionais da experiência.

MATERIAIS E MÉTODOS:

Estudo qualitativo, exploratório e multimétodo, baseado em revisão de literatura e entrevistas semiestruturadas com dez estudantes.

RESULTADOS:

A análise de conteúdo identificou três categorias principais: (1) motivação e engajamento; (2) desafios práticos e emocionais; e (3) impacto educacional e transformação pessoal. Além das barreiras logísticas, o contexto foi marcado por vulnerabilidades socioambientais, incluindo saneamento precário, acesso limitado à água potável e a grave seca de 2024, que deixou várias comunidades isoladas por semanas, condições que influenciaram tanto a prática médica quanto o aprendizado dos estudantes.

CONCLUSÃO:

Os achados indicam que a participação na missão contribuiu substancialmente para o desenvolvimento da empatia, da resiliência e da consciência social, fortalecendo um senso de identidade médica alinhado às realidades do sistema público de saúde brasileiro. Experiências imersivas em contextos vulneráveis são, portanto, essenciais para a formação integral de futuros médicos.