OBJETIVO:

Relatar e analisar ações extensionistas desenvolvidas pelo Laboratório de Anatomia dos Animais Domésticos e Silvestres (LAADS) da Universidade Federal do Pará, entre 2010 e 2025, que utilizaram peças anatômicas, incluindo exemplares taxidermizados de fauna doméstica e silvestre, como ferramentas de educação ambiental.

MATERIAIS E MÉTODOS:

Foram analisados dados obtidos a partir de questionários (n ≈ 500) aplicados ao final das ações desenvolvidas pelo LAADS no município paraense de Castanhal e regiões adjacentes, que compreenderam visitas monitoradas em escolas públicas urbanas e rurais, museu itinerante e participação em feiras e exposições científicas e comunitárias.

RESULTADOS:

Mais de 90% dos respondentes nunca haviam participado de aulas práticas de ciências antes das intervenções. Após as atividades, 85% a 88% relataram uma mudança positiva na percepção sobre ciência e universidade, enquanto 92% reconheceram a relação entre conservação ambiental e preservação da fauna. O contato direto com as peças foi considerado essencial por aproximadamente 90% dos respondentes, e 79% demonstraram maior interesse por carreiras nas ciências biológicas.

CONCLUSÃO:

O uso de peças anatômicas mostrou-se uma estratégia eficaz para a formação de uma consciência ambiental crítica, sobretudo entre crianças e jovens, configurando-se como ação indispensável em tempos de crise climática.